ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA SEÇMELİ DİN DERSLERİ fahtan vazgeçmesine, Yesrib’in İslamlaşmasındaki rolüne ve öğretmenlik yönlerine değinilmektedir. 7. kazanımda konuyla ilgili bir hadis metni, tercümesi ve kısa açıklaması verilerek, öğrencilerin bu hadisteki mesajları kavramasına yönelik etkinliklere yer verilmektedir. Son ünitede ise “Şemail-i Şerif”, “Sanat, Edebiyat ve Musikimizde Peygamberimiz”, “İslam Dünyasında Peygamber Sevgisi”, “Bir Sahabi Tanıyorum: Ebu Eyyûb el-Ensari (r.a.)” ve “Hadisten Hayata” konularına yer verilmektedir. Bu ünite sonunda öğrenciler: “1) Peygamberimizin beşeri özelliklerini açıklar. 2) Sanat, edebiyat ve musikimizde Peygamber sevgisinin tezahürlerini örneklerle açıklar. 3) İslam dünyasından Peygamber sevgisine örnekler verir. 4) Ebu Eyyûb el-Ensari’nin örnek şahsiyetini tanır. 5) Peygamber sevgisi ile ilgili bir hadisi yorumlar.” 1. kazanımda Şemail-i Şerif kavramı tanımlanmakta ve Hz. Muhammed’in az, öz ve muhatabının anlayacağı bir üslupla konuşması, karşısındaki insanı incitecek ifadelerden kaçınması, kendisini hiçbir zaman ümmetinden üstün görmemesi ve her yönüyle içimizden biri olması, şakaları, mimikleri, yürümesi, oturması kalkması, uyuması ile sevme ve öfkede dengeli davranması gibi davranış özelliklerine değinilmektedir. 2. kazanımda Mevlit ve yazarı Süleyman Çelebi’ye değinilmekte; sanat, edebiyat ve musikimizde Peygamber sevgisinin yansımalarına örnekler verilmektedir. 3. kazanımda İslam dünyasında geçmişten günümüze Peygamber sevgisinin tezahürleri örneklerle açıklanmaktadır. 4. kazanımda Ebu Eyyûb el-Ensari’nin tarih ve kültürümüzdeki yerine de değinilmektedir. 5. kazanımda konuyla ilgili bir hadis metni, tercümesi ve kısa açıklaması verilerek, öğrencilerin bu hadisteki mesajları kavramasına yönelik etkinliklere yer verilmektedir. 94 94 A.g.k., s. 40. 43