tüm öğrencilerin din kültürü ve ahlak bilgisi dersi ile ilgili soruları cevaplaması zorunluluğu getirilmesi durumunda, dersi almak istemeyen öğrenciler için olumsuz bir sonuç ortaya çıkabilir. Muafiyet imkânı getirilen bir dersle ilgili olarak tüm öğrencilere üniversiteye giriş sınavında soru yöneltilmesinin meşru bir amacı bulunmamaktadır ve bu nedenle dolaylı ayrımcılık söz konusudur. Bağlantılı Ayrımcılık Ayrımcılığın bir başka biçimi olan bağlantılı ayrımcılık, bir kişinin, kendisiyle bağlantılı bir başka kişinin nitelikleri nedeniyle ayrımcılığa uğraması olarak tanımlanabilir. Bazı ayrımcı muamelelerde yine doğrudan bir ayrımcılık söz konusudur; ancak burada kişi kendisi ile ilgili değil, yakın ilişkide olduğu bir başka kişinin bir özelliği nedeniyle ayrımcılığa uğramaktadır. Bu duruma siyah biri ile evli beyaz birinin çalıştığı işyerinde siyah biri ile evli olmaktan kaynaklı olarak ayrımcılığa uğraması örnek olarak verilebilir. Burada doğrudan ve renk temelinde ayrımcı bir muamele söz konusudur. Ancak, ayrımcılığa uğrayan kişinin değil, onunla bağlantılı bir başka kişinin nitelikleri nedeniyle ayrımcılık söz konusu olmaktadır. Ayrıca komşuların rahatsız olabileceği gerekçesiyle eşi Rum olan bir kişiye bir evin kiralanmaması veya bir kişiye Çerkes olması nedeniyle bir restoranda servis yapılmamasına dair talimat verilmesine rağmen bu kişiye servis yapması nedeniyle bir kişinin işten çıkarılması da bağlantılı ayrımcılığa örnek vakalardır. Taciz Ayrımcılık, aynı zamanda insan onurunu ihlal eden bir muameledir. Ayrımcılık oluşturan taciz, ırk veya etnik köken, din veya inanç gibi nedenlerden herhangi birisiyle ilgili olarak bir kişinin onurunu zedeleyen, düşmanca, aşağılayıcı, küçük düşürücü ya da saldırgan bir ortam yaratmak amacı veya etkisiyle o kişi için istenmeyen bir fiil gerçekleştirilmesi olarak tanımlanmaktadır. Tacizin ayrımcılığın özel bir biçimi olarak yasaklanmasıyla korunmak istenen menfaat sadece hak ve özgürlüklerden yararlanılmasının sağlanması değil, bu yararlanmanın insan onuruna yaraşır bir ortamda gerçekleşmesidir. Taciz eğitim kurumlarında sıklıkla karşılaşılan bir olgudur ve okul idareleri, eğitimciler veya diğer öğrenciler tarafından gerçekleştirilebilmektedir. Yine istihdam alanında taciz türü uygulamalar gündeme gelebilmektedir. Kişinin görünüşüyle, kıyafetiyle veya özellikleriyle ilgili alay, utandırıcı ya da hoş karşılanmayan şakalar veya yorumlar; mağduru ayrı tutma amaçlı düşmanca hareketler; istenmeyen fiziksel temas, fiziksel saldırı vb. fiillerden oluşabilmektedir. Tacizin belirli bir biçimi yoktur. Sözlü, yazılı Taciz olarak nitelendirilen davranışın somut bir mağdura yönelik olması da gerekmez. Örneğin, bir eğitim kurumunda etnik kökeni farklı kişilere yönelik genel nitelikte kullanılan aşağılayıcı ifadeler, o kurumda eğitim gören etnik kökeni farklı olduğu bilinen kişilere yönelik taciz olarak kabul edilebilir. Tacizin mobbing gibi sistematik ve belirli bir süre devam etmesi gerekmemektedir. Bir kez dahi ortaya çıkması ayrımcı nitelikte bir taciz olarak kabulü için yeterlidir. Ayrıca taciz olarak değerlendirilecek davranışın iyi niyetli veya kötü niyetli olarak gerçekleştirilmesi de önemli değildir. 27 Untitled-1.indd 27 27.01.2016 21:43