D İ N , TO P LU M S A L C İ N S İ Y E T V E K Ü LT Ü R E O D A K L A N A R A K D E R S K İ TA P L A R I N I N İ Ç E R İ Ğ İ N İ N K A P S AY I C I H A L E G E T İ R İ L M E S İ Başlıca uluslararası hukuki belgeler Bu kılavuz, uluslararası belgelerde yer alan evrensel değerlere dayanmaktadır. Ders kitapları, eğitim konusunda insan hakları temelli bir yaklaşım benimsemeli ve imkan dahilinde öğrenenlere ilgili yasal belgelerin bazı yönlerini tanıtmalıdır. Aşağıda bu tür araçların bir referansı bulunmaktadır. KABUL EDİLDİĞİ YIL DERS KİTAPLARI VE ÖĞRENME KAYNAKLARI İLE İLGİLİ KISIMLAR 2007 UNESCO Yerli Halkların Hakları Bildirgesi (Madde 14.1) Yerli halklar kendi eğitim ve öğretim kültürlerine uygun bir şekilde kendi dillerinde eğitim veren eğitim sistemlerini ve kurumlarını kurma ve kontrol etme hakkına sahiptir. 2006 BM Engelli Kişilerin Haklarına Dair Sözleşme (Madde 24.3) Taraf Devletler engellilerin toplumun eşit üyeleri olarak eğitime tam ve eşit katılımlarını kolaylaştırmak için yaşamı ve sosyal gelişim becerilerini öğrenmelerini sağlar. Taraf Devletler bu amaçla aşağıda belirtilen tedbirleri alır: (3.a) Braille ve diğer biçimlerdeki yazıların okunmasının öğrenilmesi, beden dilinin ve alternatif iletişim araçları ve biçimleri ile yeni çevreye alışma ve bu çevrede hareket etme becerilerinin öğrenilmesi, akran desteği ve rehberlik hizmetlerinin kolaylaştırılması. 2005 UNESCO Kültürel İfadelerin Çeşitliliğinin Korunması ve Geliştirilmesi Sözleşmesi Madde 12 – Uluslararası İşbirliğinin Teşvik Edilmesi Taraflar kültürel ifadelerin çeşitliliğinin geliştirilmesine elverişli koşulların oluşturulması için ikili, bölgesel ve uluslararası işbirliklerini güçlendirmek, özellikle (12.d) yeni teknolojilerin kullanılmasını desteklemek, bilgi paylaşımını ve kültürel anlayışı geliştirmek için ortaklıkları teşvik etmek ve kültürel ifadelerin çeşitliliğini teşvik etmek için çaba göstereceklerdir 2001 UNESCO Kültürel Çeşitlilik Evrensel Bildirgesi UNESCO Kültürel Çeşitlilik Evrensel Bildirgesinin uygulanmasına yönelik eylem planının ana hatları Ek II Eğitim yoluyla kültürel çeşitliliğin olumlu değerine ilişkin farkındalığı arttırmak ve bu amaçla müfredat tasarımını ve öğretmen eğitimini iyileştirmek. 1992 UNESCO Ulusal veya Etnik, Dini veya Dilsel Azınlıklara Mensup Olan Kişilerin Haklarına İlişkin Bildiri (Madde 4.2.) Devletler, mümkün olduğu kadar, azınlıklara mensup kişilerin ana dillerini öğrenmeleri veya ana dillerinde eğitim almaları için yeterli imkanlara sahip olabilecekleri gerekli tedbirleri almalıdırlar. (Madde 4.4) . Devletler gerektiği takdirde, kendi ülkelerinde var olan azınlıkların tarih, gelenekler, dil ve kültürleri ile ilgili bilgiler almalarını özendirmek için eğitim alanında tedbirler almalıdırlar. Azınlıklara mensup olan kişiler, toplumun bütünü hakkında bilgi edinebilmek için yeterli imkanlara sahip olmalıdırlar. 27