SEÇMELİ DİN DERSLERİ KİTAPLARI ULUSLARARASI İNSAN HAKLARI STANDARTLARI ÖZELDE TOLEDO KLAVUZ İLKELERİYLE UYUMLU MUDUR? Ortaöğretimin son yılı olan 12. sınıfta okutulan bu kitapda da dört ünite bulunmaktadır. “Peygamberimiz ve Sahabe” başlığı altındaki ünitede sahabelerin derecelerinin Müslüman olma süreçlerine ve gayretlerine bağlı olarak değerlendirildiği belirtilmektedir. “Peygamberimiz ve Toplumsal Değişim” başlığı altında da Cahiliye Dönemi’nde kadınların ve kız çocukların nasıl ayrımcılığa uğradığına değinilmektedir. İslam’ın ne tür değişimler getirdiği çok açık ve detaylı olarak anlatılmamaktadır. Bu aslında kadın haklarının anlaşılmasına katkıda bulunabilecek bir bölümdür ve din ve inançların insan haklarıyla ilişkilendirilmesi ilkesiyle de uyumludur. Bu bölümde Hz. Muhammed’in kendi çocukları dışında diğer çocukları da din ve ırk ayrımı yapmadan sevdiği belirtilmiştir; hatta Hz. Muhammed’in Yahudi bir ailenin hasta çocuğunu ziyarette yaşadığı sohbet de anlatılmaktadır. Bu örnek ayrımcılık yasağı ilkelerinin anlaşılması noktasında önemlidir. 253 254 255 253 Mustafa Kocak, Sema İzmit, Sefer Erkılıç, Yusuf Gül, Yusuf Mesut Kılcı, “Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokul- Peygamberimizin Hayatı 12 Ders Kitabı”, Devlet Kitapları, Ankara, 2. Baskı, 2019, s. 39. 254 A.g.k., ss. 70-71. 255 A.g.k., s. 73. 67