YÖNTEM
DKAB Derslerinin Göstergeler Yöntemiyle İzlenmesi Tablosu
Çocuğun din veya inanç özgürlüğü
Çocuğun
devletin olası
endoktrinasyonuna
karşı korunması.
Ö1*
DKAB dersiyle
ilgili muafiyet
başvuru sürecinde
çocuğun ebeveynleri
tarafından
zorlanmama
özgürlüğü. Ö2
Çocuğun dini
uygulamalara
zorlanmama
hakkı. Ö3
Çocuğun katılım hakkı
DKAB ders
politika
süreçlerine
çocuğun gelişen
kapasitesi
doğrultusunda
katılım hakkının
korunması. Ö1
Ebeveynlerin çocuklarını kendi dini veya fesefi
görüşleriyle uyumlu bir
şekilde yetiştirme hakkı
Muafiyet sürecine
katılım hakkınını
güvence altına
alınması. Ö2
Ebeveynlerin isteğinin
aksine çocukları dini
eğitim almaya zorlanmaması. Ö1
Devlet tarafından onaylanmış çocuğun din veya inanç özgürlüğü ve katılım hakkı ve ebeveynlerin çocuklarını kendi dini veya felsefi
görüşleriyle uyumlu bir şekilde yetiştirme hakkı ile ilgili insan hakları sözleşmeleri;
Anayasa ve diğer yasalarda çocuğun din veya inanç özgürlüğü, katılım hakkı ve ebeveynlerin çocuklarını kendi dini veya felsefi
görüşleri doğrultusunda yetiştirme haklarının yürürlüğe girmesi ve kapsamı;
Yapısal
Çocuk hakları ve din veya inanç özgürlüğü alanında çalışan STK'ların sayısı.
DKAB dersi politikalarının oluşturulma süreçleri: Milli Eğitim
Bakanlığı, Din Öğretimi Genel Müdürlüğü, Milli Eğitim Şurası,
Çocuğun okulda din eğitiminden muafiyet hakkı yürürlüğe
girme tarihi ve kapsamı.
DKAB dersiyle
ilgili politika
süreçlerine
ve okulda
çocuğun katılım
mekanizmaları,
kaç toplantıya
katıldıkları ve
sıklığı, sonuçları.
Çocuğun muafiyet
başvuru hakkının
yürürlüğe girmesi
ve kapsamı.
DKAB dersinden
muafiyet hakkının
yürürlüğe girme tarihi
ve kapsamı.
BM Din veya İnanç Özgürlüğü Raportörü tarafından Hükümete yöneltilmiş sorular ve bunlara yetkililer tarafından verilen cevaplar;
BM İnsan Hakları Komitesi ve Çocuk Hakları Komitesi periyodik raporlarda ele alınan ilgili konular ve hükümetin tespit ve
tavsiyelerle ilgili cevaplarının niteliği;
Türkiye'nin BM EPİ çerçevesinde üye devletler tarafından verilen tavsiyeler ve Türkiye'nin bunları kabul etme oranı;
Süreç
DKAB ders programı, kitap ve diğer öğretim materyallerinin dinler hakkında tarafsız, nesnel ve içermeci niteliği;
AİHM'nin veya diğer uluslararası insan hakları uyum kontrolü mekanizmalarının ilgili kararlarının icra süreci;
Türkiye'nin ulusal insan hakları izleme mekanizmalarının ilgili kararları (mahkeme kararları da dahil olmak üzere) ve bunların
uygulanması.
Sonuç
DKAB dersi
öğretmenleri
arasında insan
hakları temelli eğitim
alanların oranı.
İstekleri dışında
DKAB dersine
girme baskısıyla
karşılaşan
çocukların
raporlanan
şikayetlerinin
niteliği. Muafiyet
hakkını kullanan
çocuğun bu
hakkın kullanımı
sırasında yaşadığı
mağduriyete
ilişkin raporlanan
vakaların niteliği ve
sayısı.
DKAB dersi
öğretmenleri arasında
insan hakları temelli
eğitim alanların oranı.
Çocukların
imzasıyla
yapılan muafiyet
başvurularının
sayısı. Okul
idaresi tarafından
çocuklara muafiyet
mekanizması
hakkında yapılan
bilgilendirilme.
Çocuğun gelişen
kapasitesi
ölçüsünde muafiyet
hakkını kullanması
konusunda
ebeveynlere yapılan
bilgilendirme.
DKAB ders kitabı
ve diğer öğretim
materyalleri
ve ders
uygulamalarında
çocuğun dini
uygulamalara
zorlandığına
ilişkin vakaların
niteliği ve
raporlar.
Milli Eğitim
Şurası'na katılan
çocuk sayısı.
MilliEğitim
Şurası'nda
çocukların
katılımıyla alınan
kararların sayısı.
DKAB dersinden
muafiyet
başvurusunu tek
başına yapmış
olan öğrenci
sayısı. Muafiyet
başvurusunu
tek başına
yapmak istediği
halde bu hakkı
kullanamadığına
ilişkin şikayet ve
raporlar.
İstekleri dışında
çocuklarının DKAB
dersine katılmaya
zorlandığını raporlayan
ebeveyn şikayetlerinin
niteliği ve sayısı. DKAB
ders içeriği dinler
hakkında tarafsız ve
nesnel bir içeriğe sahip
olmadığına ilişkin
şikayet ve raporlar.
* Özellik
11