Birleşmiş Milletler CRPD/C/GC/4 tüm veriler ve eğitime harcanan tüm uluslararası yardımlar, engelin niteliğine göre ayrılmalıdır. Hedef 4'ü uygulamak ve destek oluşturmak için kapsayıcı eğitim konusunda bir uluslararası koordinasyon mekanizmasının ele alınması daha iyi bir politika diyaloguna ve ilerlemenin izlenmesine katkıda bulunacaktır. IV. Sözleşmenin Diğer Hükümleri ile İlişkisi 44. Taraf Devletler, tüm insan haklarının bölünmezliğini ve birbirine bağımlılığını tanımalıdır.16 Eğitim, diğer hakların tam ve etkili bir şekilde hayata geçirilmesinin ayrılmaz bir parçasıdır. Buna karşın, kapsayıcı eğitim hakkı ancak bazı diğer haklar uygulanırsa gerçekleştirilebilir. Ayrıca, kapsayıcı eğitim hakkı toplumda kapsayıcı ortamlar yaratarak desteklenmelidir. Bu, engelli kişilerin dışlanmasına ve ötekileştirilmesine sebep olan toplumsal engellerin kaldırılması zorunluluğunu ve aşağıda belirtilen hakların uygulanmasını temin için önlemlerin alınması gereğini öngören insan hakları engellilik modelinin benimsenmesini gerektirecektir. 45. Madde 5, yasalar karşısında ve kapsamında herkesin eşit şekilde korunması ilkesini benimser. Taraf Devletler, engelliliğe dayalı ayrımcılığı yasaklamalı ve engelli kişileri her yönüyle ayrımcılığa karşı etkili ve eşit şekilde korumayı sağlamalıdır. Sistematik ve yapısal ayrımcılığı gidermek ve "hukukun eşit yararını" temin etmek için, Taraf Devletler, mimari, iletişimsel ya da eğitimi engelleyen diğer faktörleri ortadan kaldırmak gibi pozitif eylem tedbirlerini almalıdır. 46. Madde 6, engelli kadınların ve kız çocukların çoklu ayrımcılığa maruz kaldıklarını ve Taraf Devletlerin bu kişilerin haklarının eşit şekilde kullanılmasını sağlamak için önlemler almaları gerektiğini kabul eder. Kesişen ayrımcılık ve dışlanma, engelli kadınlar ve kız çocukları için eğitim hakkının gerçekleştirilmesinde önemli engel oluşturmaktadır. Taraf Devletler, toplumsal cinsiyete dayalı şiddet ve kadınların ve kız çocukların eğitimine verilen değerin eksikliği de dâhil olmak üzere bu engelleri belirlemeli ve kaldırmalı; ek olarak toplumsal cinsiyet ve/veya engelliliğe ilişkin 16 A.g.e., Genel Yorum No. 11, Genel Yorum No. 13, İlköğretime Yönelik Eylem Planları.