Birleşmiş Milletler
CRPD/C/GC/4
30. Orantılının ne olduğu bağlama göre değişecektir. Uyumlaştırma olanaklarının
mevcudiyeti, eğitim sistemindeki mevcut eğitim kaynaklarının bulunduğu daha
geniş bir havuza göre ve söz konusu akademik kurumun kaynaklarıyla sınırlı
olmayacak şekilde değerlendirilmelidir; sistem içindeki kaynakların aktarımı
mümkün olmalıdır. Aynı engele sahip farklı öğrencilerin farklı uyumlaştırma
ihtiyacı olabileceği için makul uyumlaştırmada "herkese uyan tek beden" formülü
yoktur. Uyumlaştırmalar şunları içerebilir: Bir sınıfın yerini değiştirme; sınıf içi
iletişimin farklı biçimlerini sunma; basılı materyalleri ve/veya konuları işaretler
halinde genişletme ya da alternatif bir formatta materyal sağlamak, örneğin,
öğrencilere not tutacak biri veya dil tercümanı sağlamak; öğrencilerin öğrenme ve
değerlendirme süreçlerinde destekleyici teknoloji kullanmalarını sağlama. Bir
öğrenciye daha fazla zaman ayırma, alternatif değerlendirme yöntemleri kullanma
ve müfredatın bir unsurunu bir alternatif ile değiştirme gibi gayri-maddi
uyumlaştırma koşullarının sağlanması da göz önünde bulundurulmalıdır.
Uyumlaştırmanın
öğrencilerin
gereksinimlerini,
isteklerini,
tercihlerini
ve
seçeneklerini karşıladığından ve kurum sağlayıcısı tarafından uygulanabileceğinden
emin olmak için, eğitim yetkilileri ve sağlayıcıları, eğitim kurumu, engelli öğrenciler
ve öğrencilerin yaş ve kapasitesine bağlı olarak, uygun olduğu ölçüde, aileleri,
bakım sağlayanları veya diğer aile üyeleri arasında görüşmeler yapılmalıdır. Makul
uyumlaştırmanın sağlanması, tıbbi bir bozukluk teşhisi şartına bağlanamaz. Bunun
yerine eğitimdeki sosyal engellerin değerlendirilmesine dayandırılmalıdır.
31. Makul uyumlaştırmanın inkâr edilmesi ayrımcılık teşkil etmektedir ve makul
uyumlaştırma yükümlülüğü ivedilikle uygulanmalıdır ve zamanla gerçekleştirilecek
bir konu değildir. Taraf Devletler, uyumlaştırmanın uygunluğunu ve etkinliğini
izlemek için bağımsız sistemler kurmalı, engelli öğrenciler ve uygun olduğu ölçüde
aileleri yeterince uyumlaştırma sağlanmadığını ya da yetersiz olduğunu veya
ayrımcılığa uğradıklarını düşündüğünde telafi için güvenli, yerinde ve erişilebilir