Birleşmiş Milletler CRPD/C/GC/4 (g) Politikaların uygulanmasını ve gerekli yatırımın sağlanmasını temin için erişilebilir izleme mekanizmalarının uygulamaya konulması; (h) Kaynakların etkin kullanımından ziyade, insan hakları standartlarını ön plana çıkararak kapsayıcılığı desteklemek için makul uyumlaştırma ihtiyacının saptanması ve makul uyumlaştırmada başarısızlığa uğranılması halinde gerekli yaptırımların öngörülmesi; (i) Kapsayıcı eğitim üzerinde etkisi olabilecek mevzuatın tümünde, kapsayıcılığın somut bir hedef olduğuna dair açık ifade yer alması; (j) Engelli kişilerin kapsayıcı öğrenme ortamlarında gelişmesini sağlamak için gerekli erken tanımlama, değerlendirme ve destek için istikrarlı bir çerçeve oluşturulması; (k) Yerel yetkililerin, engelli kişiler de dâhil olmak üzere tüm öğrenciler için, kapsayıcı ortamlar ve sınıflar içinde, erişilebilir format, yöntem ve iletişim araçları sağlayarak, uygun dil kullanımı ile eğitim sağlama yükümlülüğü; (l) Okul yönetim kurulları, devlet organları, yerel ve ulusal yönetimleri ve eğitimle ilgili alınan kararlara itiraz etme mekanizmalarını kapsayan eğitim sistemine ilişkin, engelli çocuklar da dâhil olmak üzere tüm engelli bireylerin, eğitimle ilgili konularda dinlenme ve görüşlerinin göz önünde bulundurulması haklarını güvence altına alan bir mevzuatın bulunması; (m) Engelliler, temsilci örgütleri, çeşitli kurumlar, kalkınma örgütleri, sivil toplum örgütleri, ebeveynler veya bakım sağlayanları kapsayan tüm paydaşlar arasında ortaklık ve işbirliği oluşturulması. 64. Mevzuat, engelli çocuklar da dâhil olmak üzere engelli kişilerin örgütleriyle istişare içinde geliştirilen bir eğitim planı tarafından desteklenmelidir ve kapsayıcı bir eğitim sisteminin uygulanmasına ilişkin sürecin detaylandırılması gerekir. Plan, bir zaman çerçevesi, ölçülebilir hedefler ve istikrarın sağlanmasına yönelik tedbirler içermelidir. Ayrıca, mevcut bütçe dağılımları, veri toplama yöntemlerinin niteliği, okula gitmeyen engelli çocukların sayısı, zorluklar ve engeller, mevcut yasalar ve