SEÇMELİ DİN DERSLERİ VE KİTAPL ARI HAKKINDA iNSAN HAKL ARI TEMELLi BiR DEĞERLENDiRME Oruçluyken dikkat edilmesi gereken hususları kavrar. 3) Oruçla ilgili hükümleri açıklar. 4) Zekât ibadetini ayet ve hadislerle açıklar. 5) Zekâtla ilgili hükümleri açıklar. 6) Zekât ibadetinin bireysel ve toplumsal faydalarını kavrar. 7) İnfak ve sadakanın yardımlaşma ve dayanışmaya katkısını fark eder. Bu ünitede ibadetlerdeki uygulamalarla ilgili konularda Şafi mezhebinin görüşlerine de yer verilmektedir. 6. kazanım işlenirken zekât ibadetinin, toplumsal bir gerçeklik olan fakirlik için çözüm yollarından biri olduğu vurgulanmaktadır.” Son ünite “Hac ve Kurban” ile ilgilidir ve sırasıyla “Allah’ın Evinde Misafirlik: Hac”, “Umrenin Yapılışı”, “Kurban” ve “Cihat” konularına yer verir. Bu ünitenin sonunda öğrencilerin şu kazanımları edinmesi amaçlanmaktadır: “1) Kâbe ile hac arasındaki ilişkiyi açıklar. 2) Haccın dindeki yerini ayet ve hadislerle açıklar. 3) Hac ile ilgili kavramları ve hükümleri açıklar. 4) Haccın yapılışını açıklar. 5) Hac ibadetinin birey ve toplum hayatı üzerindeki etkilerini kavrar. 6) Umre ile hac arasındaki farkı ayırt eder. 7) Kurban ile ilgili hükümleri açıklar. 8) Kurban ibadetini ve yapılış amacını kavrar. 9) Cihat ve cihatla ilgili kavramları ayet ve hadislerle açıklar.” Bu ünite işlenirken de ibadetlerdeki uygulamalarla ilgili konularda yine ve sadece Şafii mezhebinin görüşlerine de yer verilmektedir. 1. kazanım işlenirken Kâbe’nin tarihine ve hac ibadetinin başlamasına kısaca değinilmektedir. 9. kazanım işlenirken davet, tebliğ, emr-i bi’l-maruf nehyi ani’l-münker kavramlarına değinilerek, cihadın vatan savunmasındaki önemine vurgu yapılmaktadır. 19 20 2.2. Kur’an-ı Kerim Dersi Kur’an-ı Kerim dersiyle gerek ortaokul gerek ortaöğretim seviyesindeki öğrencilerin şu amaçlara ulaşması sağlanmaktadır: “1) Kur’an-ı Kerim’in hayatımızdaki yerini fark etmeleri. 2) Kur’an-ı Kerim’i doğru ve güzel okumaları. 3) Bazı sure ve ayetleri kurallarına uygun olarak ezberlemeleri. 4) Kur’an-ı Kerim’in içeriği hakkında bilgi sahibi olmaları. 5) Kur’an-ı Kerim’i severek ve isteyerek okuma, anlama ve ezberlemeleri.” 21 2.2.1. Ortaokul-İmam Hatip Ortaokulu Kur’an-ı Kerim Dersi Üniteler, Kazanım Sayıları, Ders Saati ve Yüzdesi (Tablo 9)22 5. SINIF ÜNİTELER KAZANIM SAYILARI DERS SAATİ DERS SAATİ YÜZDESİ Kur’an-ı Kerim’i Tanıyalım 7 30 41 Kur’an-ı Kerim’i Okumaya Giriş 12 42 59 TOPLAM 19 72 100 19 A.g.k., s. 23. 20 A.g.k., s. 24. 21 Millî Eğitim Bakanlığı, “Ortaokul- İmam Hatip Ortaokulu Kur’an-ı Kerim Dersi Öğretim Programı”, 2018, s. 2; Millî Eğitim Bakanlığı, “Ortaöğretim Kur’an-ı Kerim Dersi Öğretim Programı”, 2018, s. 2 22 Ortaokul- İmam Hatip Ortaokulu Kur’an-ı Kerim Dersi Öğretim Programı, ss. 5, 9-12. 18