Birleşmiş Milletler
CRPD/C/GC/4
çocukların sorunsuz bir şekilde okul öncesi eğitim ve birinci kademedeki kapsayıcı
eğitim ortamına geçiş yapma olasılıkları daha yüksektir. Taraf Devletler, tüm ilgili
bakanlıklar, makamlar, organlar, engelli kişilerin örgütleri ve diğer sivil toplum
kurumları arasında koordinasyon sağlamalıdır.
68. Madde 31 uyarınca, Taraf Devletler Madde 24'te belirtilen yükümlülüklerini yerine
getirmek için politikalar, planlar ve programlar oluşturmak için uygun şekilde
ayrıştırılmış veriler toplamalıdır. Farklı engellere sahip kişilere ilişkin doğru
verilerin eksikliğinin yanı sıra erişilebilirlik, eğitimde istikrar ve ilerleme, makul
uyumlaştırma sağlanması ve ilişkili sonuçlarla ilgili yeterli nitelikte araştırma ve veri
bulunmamasına
yönelik
tedbirler
oluşturmalıdır.
Eğitim
Yönetimi
Bilgi
Sistemi'nden alınan veriler, idari veriler, nüfus sayımı ve anket verileri, hala özel
kurumlarda yaşayanlar da dâhil olmak üzere tüm engelli öğrenciler hakkında bilgi
toplanmasını sağlamalıdır. Taraf Devletler, engelli bireylerin kapsayıcı ve nitelikli
eğitime erişimini, devam etmesini ve ilerleme kaydetmesini engelleyen faktörler
hakkında, bu faktörlerin kaldırılmasına dair etkin tedbirlerin alınmasını
kolaylaştırmak için ayrıştırılmış veri ve kanıt toplamalıdırlar. Engelli kişilerin,
standart niceliksel ve niteliksel veri toplama mekanizmalarından dışlanmasının
engellemek için stratejiler benimsenmelidir. Bu dışlamaya engelli çocuğun varlığını
kabul etmede ebeveynlerin isteksizliği, çocuğun doğum kayıtlarının olmamasını ve
kurumlardaki görünmezliği örnek verilebilir.
69. Taraf Devletler, aşamalı gerçekleştirme ilkesine uygun olarak, eğitim sektörü
planının geliştirilmesi ve kapsayıcı eğitimin uygulanmasını desteklemek için
sektörler arası planların geliştirilmesi süreci boyunca yeterli finansal kaynak ve
insan gücü sağlamalıdır. Taraf Devletler, engelli tüm bireylerin eğitim hakkını
sağlamak için yönetim sistemlerini ve finansman mekanizmalarını değiştirmelidir.
Kamu ihale süreçleri çerçevesinde mevcut mekanizmaları ve özel sektördeki
ortaklıkları kullanarak bütçe tahsis etmeleri gerekmektedir. Bu tahsisatın
kullanımında öncelik, mevcut eğitim ortamını zamana bağlı olarak erişilebilir hale